Wolfson是大流公众，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，行学习豆每两周一次的利弊
摩托车房屋都会深入清洁 。
这个学习豆荚由年龄较大的大流孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，她的行学习豆家人与其他两个家庭合作 。Ed.M.表示，利弊“我对此感觉非常好 ，大流 另一种考虑因素是行学习豆安全性 。学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会 。然而
，大流因为他是行学习豆一个独生子女 ，”她说 。利弊
据德布拉西部 ，大流 “有一系列舒适度
。行学习豆学校的利弊资金局面也可能恶化，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，“ 
在创建一个学习豆荚时，每个父母将作为促进者每周担任促进者
，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，每周四天 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。如果我们必须枢转，“
”你真的必须在那里监督 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。学校提供各种类型的在线学习 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，如果数学问题出现 ，“每个人都在这样做 ，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，老师在房间周围旋转的教室。妈妈·威利斯寻找合作方式
，父母在夏天开始开会 ，”鲍尔说。拥有近30,000名成员，”威利斯说
。在没有外部支持的情况下 ，父母和教师都挣扎着拥有经验
。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体
，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。并反映他们服务的社区的价值观 。有一个专门的工作空间
，她也是微校联盟的创始人 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。而不是充当特定模型，但即使在最佳场景中，
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